Objectif des Rencontres chorales:

Dynamiser la pratique du chant choral et de la musique
dans les écoles publiques de la Ville.

Permettre aux enfants de découvrir un lieu de programmation culturelle
qu'offre la Ville de Saint-Nazaire.

Pérenniser le succès des Rencontres Chorales des annnées passées.

Mettre en évidence les compétences acquises par les élèves
en éducation musicale.

Stimuler le désir de faire de la musique chez les élèves et les enseignants.

Valoriser le travail accompli tout au long d'une année scolaire
par la réalisation de concerts de qualité.

Finalité

Concevoir l'ensemble du projet comme un des dispositifs
visant à l'éducation du jeune citoyen.

En effet, développer l'intelligence sensible et créatrice des enfants et
des jeunes tout au long de leurs parcours scolaires permet de les aider
à s'épanouir de manière harmonieuse et équilibrée.

De plus, l'éducation artistique à l'Ecole aide à changer
les comportements individuels et collectifs :
pour se réaliser comme individu et affirmer sa personnalité,
tout en apprenant à vivre ensemble,
y-a-t-il meilleur Sésame que la pratique d'activités artistiques et culturelles?

1) - Projets spécifique :
pour une ou plusieurs classes ou éventuellement pour un projet d'école.
Fréquence des interventions: hebdomadaire ou bi mensuelle en fonction
de l'âge des élèves ou de la nature du projet.
Période: année scolaire.
Intervenants: musiciens intervenants titulaires du DUMI

2) - Rencontres chorales :
Fréquence des interventions: bi-mensuelle par groupe d'une ou deux classes.
Période: année scolaire.
Intervenants: musiciens intervenants titulaires du DUMI.

3) - Conte musicale:
Niveau visé pour l'année scolaire 2002/2003: cycle 3.
Réservé à quelques classe, pour des enseignants motivés et ayant déjà une expérience régulière de la pratique vocale dans leur classe.
Préparation lors de deux animations pédagogiques spécifiques, un livret et un C.D de travail permettant les apprentissages dans les classe par les
enseignants eux-mêmes.

On la trouvait plutôt jolie, Lily
Elle arrivait des Somalies, Lily
Dans un bateau plein d'émigrés
Qui venaient tous de leur plein gré
Vider les poubelles à Paris.
Elle croyait qu'on était égaux, Lily
Au pays de Voltaire et d'Hugo, Lily
Mais, pour Debussy, en revanche
Il faut deux noires pour une blanche.
Ca fait un sacré distinguo.

Elle aimait tant la liberté, Lily
Elle rêvait de fraternité, Lily.
Un hôtelier rue Sécrétan,
Lui a précisé en arrivant
Qu'on ne recevait que les Blancs.

Elle a déchargé des cageots, Lily
Elle s'est tapée les sales boulots, lily
Elle crie pour vendre ses choux-fleurs
Dans la rue, ses frères de couleur
L'accompagnent au marteau-piqueur.
Et quand on l'appelait Blanche-Neige, Lily
Elle se laissait plus prendre au piège, Lily.
Elle trouvait ça très amusant
Même s'il fallait serrer les dents.
Ils auraient été trop contents.

Elle aima un beau blond frisé, Lily
Qui était tout prêt à l'épouser, Lily
Mais la belle-famille lui dit:
Nous ne sommes pas racistes pour deux sous,
Mais on ne veut pas de ça chez nous.

Elle a essayé l'Amérique, Lily
Ce grand pays démocratique, Lily
Elle aurait pas cru sans le voir
Que la couleur du désespoir
Là-bas aussi ce fut le noir.
Mais dans un meeting à Memphis, Lily
Elle a vu Angela Davis, Lily
Qui lui dit: Viens ma petite sœur
En s'unissant on a moins peur
Des loups qui guettent le trappeur

Et c'est pour conjurer sa peur, Lily
Qu'elle lève aussi un poing rageur, Lily
Au milieu de tous ces gugus
Qui foutent le feu aux autobus
Interdits aux gens de couleur.
Mais dans ton combat quotidien, Lily
Tu connaîtras un type bien, Lily
Et l'enfant qui naîtra un jour
Aura la couleur de l'amour
Contre laquelle on ne peut rien…

Rentrée 2004 - 2005 : "Un Orchestre à l'Ecole"

Les élèves de CM1 et de CM2 de l'école Gambetta ont démarré cette année une initiation musicale.
C'est l'opération "Un Orchestre à l'Ecole" : les enfants travaillent une fois par semaine, le lundi à midi, en dehors du temps scolaire, avec des professeurs de l'école de Musique, sur les instruments de la famille des cuivres (cor, trompette, trombone et tuba) et les percussions.

Après une période de découverte, pendant laquelle ils ont pu essayer et naviguer entre les instruments, les enfants ont été invités à en choisir un, qu'ils conserveront jusqu'à la fin de l'année.
Ils travaillent chaque lundi avec les professeurs de l'école de musique, sans pouvoir emmener l'instrument chez eux pour l'instant.
Cette pratique se fait sur la base du volontariat, de plus elle est libre et gratuite. Aussi, après une très grosse affluence au départ, les effectifs se sont peu à peu réduits et arrivent maintenant à se stabiliser autour de vingt participants.

L'enseignement se fait sans connaissance des notions de base (lecture,écriture et nom des notes) par mémorisation et répétition. Beaucoup d'ensembles se sont formés en France sur ce schémas, et les résultats sont encourageants. Les cours sont composés d'une première partie, au cours de laquelle les enfants sont regroupés par instrument avec le professeur  concerné (trompette, cor, trombone, tuba et percussions) destinée à perfectionner les bases techniques, puis d'une seconde partie  réunissant tous les musiciens. Ce second travail a pour but d'apprendre et de mémoriser des morceaux, ainsi que de jouer ensemble, ce qui est le fondement même de cette expérience.

Les enfants donneront leur premier concert le lundi 23 janvier à l'école Gambetta pendant l'inter-cours de midi, puis le lendemain mardi 25 janvier, à 18 heures, à la chapelle des Fransiscains, lors de l'audition de début d'année des classes de cuivres (concert gratuit ouvert à tous). Les productions face au public sont un élément très motivant et valorisant et seront renouvelées au maximum au fur et à mesure que le répertoire de l'orchestre s'étoffera.