Organisation des études
(cursus)

IV. Autonomie

La recherche de l'autonomie des élèves est l'un des principes fondateurs de la pédagogie de l'établissement. A cette fin, l'évaluation de cette compétence est présente tout au long du cursus d'enseignement.
Cette évaluation comprend quatre phases:

Quatrième année du premier cycle et troisième année du deuxième cycle:
les élèves sont mis en présence d'un texte musical simple dont ils doivent assurer avec un temps de préparation limité (20 à 30 minutes) l'exécution instrumentale et l'analyse.

• Cette épreuve a pour but de vérifier la faculté de l'élève à utiliser, de façon transversale, les connaissances acquises dans les différents enseignements qui lui sont dispensés.
• Afin de préparer cette évaluation, les élèves sont invités, par l'intermédiaire de leur professeur d'instrument, à fréquenter les cours des professeurs accompagnateurs.
• Lorsque le bilan de cette évaluation est réservé ou négatif, les élèves sont invités à poursuivre les cours de soutien prodigués par les professeurs accompagnateurs.
• Cette évaluation a lieu au cours du premier trimestre de l'année scolaire.

Fin de deuxième et de troisième cycle: à ce stade de leur cursus, les élèves sont invités à réaliser un projet musical en petite formation.

• Le choix de l'oeuvre, la constitution de la formation ainsi que l'organisation des répétitions leur incombent.

• Afin de les assister dans leur projet, ils ont la possibilité de s'adresser aux enseignants désignés comme tuteurs.

• Les élèves concernés par cette épreuve sont conviés à une réunion d'information dans le courant du dernier trimestre de l'année scolaire précédente.

• Les élèves concernés peuvent s'associer afin de présenter un projet commun.

• La réalisation des projets donne lieu à une prestation publique organisée en fin de premier trimestre de l'année scolaire suivante.

• L'évaluation tient compte autant de la démarche que de la réalisation.